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特殊婴幼儿教育
13.1、全纳教育课堂管理含义、功能及特征
13.1、全纳教育课堂管理含义、功能及特征
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马老师
2024-5-30 上传
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目录
1
1.1、婴幼儿的定义
2
1.2、特殊婴幼儿的定义及分类
3
1.3、特殊教育的定义
4
1.4、特殊婴幼儿教育的意义
5
1.5、特殊教育的发展——西方特殊教育的理论发展
6
1.6、特殊教育的发展——西方特殊教育的政策与法律研究
7
1.7、特殊婴幼儿技术手段的探索
8
1.8、中国特殊教育发展现状
9
2.1、智力残疾的定义
10
2.2、智力残疾的分类
11
2.3、智力残疾的鉴定
12
2.4、智力残疾的生理、心理职业适应的特征
13
2.5、智力残疾婴幼儿康复训练内容及身体活动注意问题
14
3.1、视力残疾的定义和分类
15
3.2、视力残疾的成因及鉴定
16
3.3、视力残疾的生理、心理特点
17
4.1、听力残疾的定义与分类
18
4.2、听力残疾的成因及鉴定
19
4.3、听力残疾婴幼儿的生理、心理特点
20
4.4、案例：现代科学技术在听力残疾婴幼儿教育中的运用
21
5.1、语言与言语障碍的定义及分类
22
5.3、语言与言语障碍的鉴别
23
5.4、语言与言语障碍的教育与辅导
24
5.5、案例——幼儿语言障碍
25
6.1、肢体残疾的定义、分类与特征
26
6.2、肢体残疾的教育与训练
27
7.1、情绪与行为障碍婴幼儿的概念
28
7.2、情绪与行为障碍婴幼儿的分类与诊断
29
7.3、情绪与行为障碍婴幼儿的教育干预认知
30
7.4、情绪与行为障碍的心理、产生及教育方法
31
7.5、案例：情绪与行为障碍案例分享
32
8.1、多重残疾的定义与分类
33
8.2、多重残疾的成因、诊断与评估
34
9.1、超常婴幼儿的概念
35
9.2、超常婴幼儿的特征
36
9.4、超常婴幼儿的家庭教育
37
9.5、超雄综合征的特征与患儿康复训练
38
10.1案例——脑瘫性儿童照护
39
10.2、特殊婴幼儿营养状况
40
10.3、特殊婴幼儿营养需求碳水化合物
41
10.5、特殊婴幼儿营养需求蛋白质2
42
10.6、特殊婴幼儿营养需求脂肪1
43
10.7、特殊婴幼儿营养需求脂肪2
44
10.8、特殊婴幼儿营养需求无机盐
45
10.9、特殊婴幼儿营养需求维生素
46
10.10、特殊婴幼儿营养需求水分
47
9.3、超常婴幼儿的鉴定与评估
48
10.4、特殊婴幼儿营养需求蛋白质1
49
11.1、智力残疾婴幼儿康复训练内容及身体活动注意问题
50
11.2、运动活动中残疾婴幼儿参与游戏的特征
51
11.3、游戏过程中必要的干预方法
52
12.1、特殊婴幼儿教育管理的定义
53
12.2、科技手段在特殊婴幼儿教育管理中的创新应用
54
12.3、特殊婴幼儿的师资配备与培训
55
12.4、特殊婴幼儿受教育的环境创设与资源保障
56
12.5、特殊婴幼儿教育管理的目标与展望
57
12.6、案例——个别化教育计划（IEP）
58
13.1、全纳教育课堂管理含义、功能及特征
59
14.1、亲职教育的内涵
60
14.2、亲职教育的价值
61
14.3、特殊婴幼儿家庭亲职教育的困境
62
14.4、亲职教育——特殊婴幼儿教育中家长参与的定义1
63
14.5、特殊婴幼儿家庭亲职教育的策略探究
64
14.4、亲职教育——特殊婴幼儿教育中家长参与的定义1
65
15.1、特殊教育教师的素质要求
66
15.2、特殊婴幼儿师范教育的发展阶段
67
15.3、特殊婴幼儿师范教育发展的新特点
68
15.4、中国特殊教育教师研究热点
69
15.5、特殊婴幼儿技术手段的探索
70
16.1、独臂英雄丁晓兵自砍残臂，如今仍守在军人第一线
71
16.2、天生脑痉挛飞人苏桦伟：创造了男子T36级200米径赛跑残疾世界纪录
72
16.3、全盲“女飞人”刘翠青！有了新的“眼睛”
73
16.4、思政小课堂——盲人运动员陈伟键和樊红艳为国争光！
74
16.5、思政小课堂——身残志坚张海迪：“向张海迪学习！”
75
17.1.、特殊婴幼儿一日护理工作细则
76
17.2、案例——特殊婴幼儿消毒技能培训
详细信息
所属分类：
高等职业教育 - 学前教育
本科职业教育 - 学前教育
人群：
青年
-
中老年
-
妇女
-
大众
主讲老师：
牟善武
版权归属：
陕西广播电视大学版权
关键词
特殊婴幼儿教育
