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[3.2.1]为孩童种梦：泰德•修斯的想象世界
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[3.1]一首好诗长什么样？
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[2.3]幼教活动设计：和孩子一起阅读——找乐子！
马老师 88
[2.2.3]如何读一本有坡度的书？
马老师 90
[2.2.2]如何鼓励不情愿的读者？
马老师 86
[2.2.1]如何“为”孩子阅读？
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[2.1]什么是阅读？
马老师 94
[1.3]作为启蒙的艺术
马老师 99
[1.2.3]儿童文学的审美特征之三：幻想美
马老师 98
[1.2.2]儿童文学的审美特征之二：纯真美
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[1.2.1]儿童文学的审美特征之一：质朴美
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[1.1]“儿童”的发现与“儿童文学”的发现
马老师 98
幼儿诗的艺术特征
gaoli 150
教学设计
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参赛作品登记表
gaoli 176
一首好诗长什么样——幼儿诗的艺术特征
gaoli 211